Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы мировых религиозных культур»

Используется учебник: «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур» 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Н.Сахаров, К.А. Кочегаров. – 2-е изд. – Русское слово, 2012.

Цель: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучение детей по программе модуля Основы мировых религиозных культур» должно направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;

Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

СКАЧАТЬ рабочую программу: kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_orkse 

———————————————————————————————————

программы модулей ОРКСЭ

Модуль «Основы православной культуры»

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы. фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

 Модуль «Основы исламской культуры»

Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама

Модуль«Основы буддийской культуры»

Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские святые. Будды. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы.  Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.

Модуль «Основы иудейской культуры»

Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора — главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.

Модуль «Основы мировых религиозных культур»

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

 Модуль «Основы светской этики»

Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

———————————————————————————————————

Перечень исследовательских проектов для 4 класса по курсу ОРКСЭ

(модуль «Основы мировых религиозных культур»), предназначенных для защиты:

1.        Модель «Мечеть как символ исламской культуры»;

2.        Модель «Храм как символ православия»;

3.        Модель «Костел как символ католицизма»;

4.        Модель «Синагога как символ иудаизма»;

5.        Модель «Ступа как символ буддизма»;

6.        Пасхальная открытка;

7.        Макет языческого идола древних славян;

8.        «Пасха как традиционное блюдо»  (презентация о пасхальных блюдах);

9.        Макет традиционного костюма буддийского монаха;

10.        Макет традиционного костюма православного патриарха;

11.        Схема туристического маршрута для туриста, едущего в мусульманскую страну(страна на выбор обучающегося);

12. Макет традиционного костюма Папы Римского.

———————————————————————————————————

Конспект урока курса ОРКСЭ модуль «Основы мировых религиозных культур».

Урок «Древние верования славян».

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1) обучающая

Сообщение начальных знаний о славянских мифах, общая картина мира в древности.

Отличие мировосприятия славянских предков от нашего мироощущения.

Особенности мироустройства в славянской мифологии.

Общие знания и умения —  Расширение представлений о мире славян.

2) развивающая

Развить умение анализировать, делать вывод, аргументировать свое мнение;

Развить мышление и грамотную речь учащихся;

3) воспитывающая   

Способствовать воспитанию у учащихся чувства коллективизма.

Оборудование:использование ИКТ,  источники информации   , мультимедийный проектор,  компьютерная  презентация, учебник  «Основы мировых религиозных культур» (автор А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров).

1.Орг. момент. (приветствие, постановка проблемной задачи перед просмотром м\ф ).

2.Отрывок м\ф «Князь Владимир».(решение проблемной задачи, создание ситуации успеха).

3.Определение цели и задач урока.

СКАЧАТЬ конспект урока Верования славян

СКАЧАТЬ презентацию к уроку: 2 урок